«Школы – неподходящее место для поддержки каких-либо «сексуальных ориентаций»

Нил Саксс Константиновс, подростковый терапевт и преподаватель психологии в международной школе 

В Болгарии в школах запрещена пропаганда нетрадиционной сексуальности и гендерной идентичности. В СМИ это назвали ограничением прав ЛГБТ+ сообщества. Однако это вполне разумные ограничения, отвечающие сегодняшней ситуации в обществе. И, надо полагать, в ближайшие годы их неизбежно придется принимать и в Латвии.

На мой взгляд, школы – неподходящее место для поддержки каких-либо «сексуальных ориентаций» – учитывая, что большинство людей там моложе 18 лет. А возможность взрослых приходить в школу и рассказывать детям о своих сексуальных желаниях или привычках не является правами человека. Поэтому трудно понять, какие права и для кого будут ограничены.

Во-вторых, то, что подразумевается под «поддержкой ЛГБТ+», — это всё же очень специфическое, идеологически насыщенное учение, которое никогда не будет приемлемо для большого количества семей. Это приведет к тому, что школе придется либо скрывать от родителей большую часть происходящего в школе, либо иметь острый конфликт с семьями. Это, конечно, не может создать разумную среду обучения. Кроме того, из стран, где эти процессы продвинулись быстрее, явно видны потенциальные проблемы — например, судебные разбирательства против школ, которые не проинформировали родителей о новом поле ребенка, используемом в школе имени или начатой транзиции.

Давайте также вспомним, что по аналогичным причинам когда-то из школ убрали все, что связано с религией и большим скандалом стал тот факт, когда в одном учебном заведении детям предложили вместе читать молитву. В этом смысле учение об идентичности и гендере также напоминает квазирелигиозную веру, на которую, конечно, каждый имеет право. Но никто не имеет права применять его ко всем.

Как терапевт, я также вижу реальные побочные эффекты этой «поддержки» - под эгидой «ЛГБТ+» в школы часто проникает целый букет нездоровых убеждений, которые пропагандируют глорификацию болезненности, идентификацию подростков с психиатрическими диагнозами, идентичность жертвы, нездоровые группы друзей, конфликты с родителями и т. д. Не говоря уже о социальной прилипчивости — в школе растет число подростков, которые будут стремиться к различным модификациям тела и перенимать не очень здоровую идентичность.

Поэтому разумно ограничить эти идеи в школьной среде. Точно так же, как мы ограничиваем другие вещи, вредные для здоровья детей или считающиеся спорными в школе.

Но есть еще один, сложный нюанс: парадоксальным образом, «ЛГБТ+движение» больше всего навредило тем, кого оно берется поддерживать – очень немногим, но всегда существующим в каждой школе мальчикам и девочкам, испытывающим романтические чувства по отношению к своим однополым сверстникам.

Проблема, похоже, уже давно не в «ориентации» - таких запретов никогда бы не возникло, если бы ЛГБТ-движение не захватили те буквы алфавита, проблемы которых в первую очередь не юридические, а медицинские. Движение, которое первоначально защищало право геев, лесбиянок и трансгендеров на выбор частной жизни, не имеет ничего общего с сегодняшним движением, которое проповедует изменчивый пол, требует изменения языка, остановить половое созревание у детей и агрессивно нападает на всех, кто не согласен.

В каждой школе в безопасности должны себя чувствовать и Билли Эллиот, и Оскар Уайльд. Но для большинства общества никогда не будет считаться приемлемой практика давать школьницам мужские гормоны или рассказывать дошкольникам, что у них нет пола. Я вполне уверен, что, вернув здравомыслие в общественное пространство, мы сможем создать более безопасную школьную среду для всех.

Не потакать интересам какой-то истерически-бредящей группы или пытаться втиснуть всё в рамки идеологической идентичности того момента. Позволять детям расти, меняться, искать и находить себя здоровым образом – это право, за которое стоит бороться.

Facebook